נעלי הקסם של אמיר (ערבית)

תחום: מחול
תת-תחום: מופע מחול
משך זמן המופע: 50
סגנון:
שם הרכב:
סיווג:
שם המפיק: העמותה לקידום תאטרון השעה הישראלי לילדים ולנוער
קהל יעד: גן - א
כמות קהל מקסימלית: 70
הסעה: הסעה כלולה במחיר
סוגות נוספות
נושאים נוספים
תאריך הצטרפות לסל 31/01/2019

لمحة عن العرض

حصل أمير على حذاء سحري من جده, حذاء سوف يساعده في تحقيق حلمه.

يكشف له جده سحر وقوة الرقص الأيرلندي بكل ميزاته.

أعطاه أدوات ساعدته على التغلب على خوفه وخجله وحتى أعادت له ثقته بنفسه لدرجة أنه اليوم يعتمد على نفسه.

هل سوف يستطيع أمير تحقيق حلمه؟...                                                                                                                                    

 

الرقص الأيرلندي

للرقص الأيرلندي هناك تراث قديم وغني,على الرغم أنه بالعقديين الأخيرين حظي بنهضة وشعبيه كما لم يحظ منها من قبل. تميز الرقص الأيرلندي منذ القدم بالأيقاع السريع ورقص يعتمد بشكل أساسي وغني على الأرجل.

وعبر التاريخ وُثق عدة رقصات التي قام بها ونفذها الأيرلنديين حوالي وسط القرن ال 16, من رقص به صفين من الراقصين, بحيث يتوجه زوج كل نحو الآخر بوجهه, بينما يرقصون بفرق, ورقصات بالسيف وغيرها..

الأربع ايقاعات في الموسيقى الأيرلنديه هي: جيج, ريل,هرونبيب ومجموعة راقصين. في الرقص الأيرلندي الأيقاع هو الذي يحدد ايقاع الضربات.

رأي الكاتب والمخرج- عوديد ارليخ

أن تكتب عرضا راقص لجيل الطفولة المبكرة وليس أي رقص " رقص ايرلندي " بالنسبة لي  هذا يعني "لم يبق ما نفعل "

بدأ الشئ عندما شاهدت لأول مره الرقص الأيرلندي, كان هذا عام 1994 في الأروفزيون هناك تعرفت على فرقة"LORD OF THE DANCE" , وأذكر تلك اللحظه الساحره كيف شبت روحي,وسحرني هذا الرقص!

 

وخلال مراحل العمل على العرض, بوركت بتجربة فريدة من نوعها, بأن عملت مع ياعيل عتصمون مبدعة الفكره ويئير فيرديجر مصمم الرقص والراقص بالعرض. فتشنا معا علىعامل يمنحنا قوة كي نقرّب الرقص الأيرلندي للأطفال, عاملبواسطته كشفنا للأولاد نوع الرقص الخاص ولنأخذهم نحو مغامرة التي سوف تكشف لهم شئ أو شيئين عن أنفسهم, اخترنا حذاء. للحذاء في الرقص الأيرلندي معنى كبير, بواسطتها نستطيع أن نُسمع الأيقاعات المختلفه في الرقص عن طريقها نعرف أن نستطيع أن نمرر بصورةجيده عرض للأطفال.

هكذا تكونت قصة " حذاء أمير السحري" حذاء سحري يساعد كل من يلبسه أن يجد القوة الكامنه بداخله والأيمان أنه سينجح بقواه ذاته.

 

رأي المبدعه صاحبة الفكره- ياعيل عتصمون

على مر السنين التي علمت فيها رقص وخاصة جيل الطفوله المبكره تأكدت أن الحركة ضروريه للتطورهم الجسدي,الحسي,العقلي, والأجتماعي.

وظيفتنا حث واعطاء الطفل المكان كي يعبر عن نفسه في الحركة . تطور الحركة لدى كل طفل هي بوتيرة شخصيه, كل ولد يتحرك بطريقته الخاصه المختلفه عن الآخرين.

عندما لمعت الفكره أن نقوم بعمل عرض راقص لجيل الطفوله المبكره ظننت بأنه يجب ان يجعلهم يلتقون بنوع رقص غير معروف كثيرا وعن طريق القصه سوف يكون أمامهم عالم اضافي من الحركة والأيقاعات,أن تمكن الأولاد من أن يتبعوا حلمهم حتى وان كانت الطريق غير سهلة وبحاجة لأستمراريه قوة وارادة.

"الحذاء الذي علمني أن أومن بنفسي وساعدني على أن أتغلب على خجليי

حذاء جعلني أحقق حلمي وأعرف مدى صعوبة وعدم التنازل الا الأستمرار والأستمرار بالمحاولة.

 

رأي مصمم الرقصات "الكيوجراف"- يئير فرديجر

الرقص الأيرلندي هو حياتي! 

عندما أرقص وأُفرح الناس هذا يعطيني اكتفاء كثير, خاصة في مجال أحب التعامل به  كثيرا.الموسيقى الأيرلنديه التي تجعلنا نقفز, السرعة التي ترقص  بها الأرجل, ترقص وتسمع موسيقى وايقاعات مع حذاء رقص الستيبس الأ يرلندي, تمنحني شعورا بالطيران.

هذا الشعور يمنح الأولاد, أن يتقاسموا الأيقاع والطاقات, والمحبة للرقص. كذلك أؤمن انه بواسطة عرض يمنح الأولاد شعور فرح وانبساط وسوف لن يخافوا أن ]تبعوا حلمهم مثلي.



رأي الكاتب والمخرج- عوديد ارليخ

أن تكتب عرضا راقص لجيل الطفولة المبكرة وليس أي رقص " رقص ايرلندي " بالنسبة لي  هذا يعني "لم يبق ما نفعل "

بدأ الشئ عندما شاهدت لأول مره الرقص الأيرلندي, كان هذا عام 1994 في الأروفزيون هناك تعرفت على فرقة"LORD OF THE DANCE" , وأذكر تلك اللحظه الساحره كيف شبت روحي,وسحرني هذا الرقص!

 

وخلال مراحل العمل على العرض, بوركت بتجربة فريدة من نوعها, بأن عملت مع ياعيل عتصمون مبدعة الفكره ويئير فيرديجر مصمم الرقص والراقص بالعرض. فتشنا معا علىعامل يمنحنا قوة كي نقرّب الرقص الأيرلندي للأطفال, عاملبواسطته كشفنا للأولاد نوع الرقص الخاص ولنأخذهم نحو مغامرة التي سوف تكشف لهم شئ أو شيئين عن أنفسهم, اخترنا حذاء. للحذاء في الرقص الأيرلندي معنى كبير, بواسطتها نستطيع أن نُسمع الأيقاعات المختلفه في الرقص عن طريقها نعرف أن نستطيع أن نمرر بصورةجيده عرض للأطفال.

هكذا تكونت قصة " حذاء أمير السحري" حذاء سحري يساعد كل من يلبسه أن يجد القوة الكامنه بداخله والأيمان أنه سينجح بقواه ذاته.

 

رأي المبدعه صاحبة الفكره- ياعيل عتصمون

على مر السنين التي علمت فيها رقص وخاصة جيل الطفوله المبكره تأكدت أن الحركة ضروريه للتطورهم الجسدي,الحسي,العقلي, والأجتماعي.

وظيفتنا حث واعطاء الطفل المكان كي يعبر عن نفسه في الحركة . تطور الحركة لدى كل طفل هي بوتيرة شخصيه, كل ولد يتحرك بطريقته الخاصه المختلفه عن الآخرين.

عندما لمعت الفكره أن نقوم بعمل عرض راقص لجيل الطفوله المبكره ظننت بأنه يجب ان يجعلهم يلتقون بنوع رقص غير معروف كثيرا وعن طريق القصه سوف يكون أمامهم عالم اضافي من الحركة والأيقاعات,أن تمكن الأولاد من أن يتبعوا حلمهم حتى وان كانت الطريق غير سهلة وبحاجة لأستمراريه قوة وارادة.

"الحذاء الذي علمني أن أومن بنفسي وساعدني على أن أتغلب على خجليי

حذاء جعلني أحقق حلمي وأعرف مدى صعوبة وعدم التنازل الا الأستمرار 

أسئلة للتفكير بها بعد مشاهدة العرض:

  1. ما هي الرسالة التي حاول جد أمير أن يمررها له بواسطة الحذاء?
  2. هل ساعدت الرقصه أمير أن يتغلب على كونه خجولا?
  3. هل التعليم والممارسه ساعدت امير؟
  4. من أي بلاد  أتت رقصة أمير؟ بعد أن اجاب الأولاد: أين تقع ايرلندا؟
  5. هل برأيكم هذا الحذاء هي التي سبببت لأمير أن يرقص؟ اا لا؟ فماذا اذن؟
  6. هل نستطيع الكلام والاتصال بالرقص دون كلام؟
  7. هل نستطيع أن نعبر عن شعورنا بالرقص؟أي شعور؟
  8. ما يميز الرقص الأيرلندي؟بماذا تختلف الحركات عن رقص آخر تعرفونه؟
  9. كيف نستطيع خلق ايقاعات بمساعدة اقسام مختلفه من الجسم (مثلا, التصفيق, التطبيل على جسم الأنسان)כ

المشاركون

كتابه واخراج: عوديد ايرليخ

فكرة وابداع: ياعيل عتصمون

تصميم رقص وراقص: يئير فرديجر

موسيقى اصليه: الون كابلان

שימו לב - המלצות אלו הן מטעם המפיק או האמן המציעים את הפעילות.

נעלי הקסם - ערבית - קובץ למורות

לינק לצפיה
העמותה לקידום תאטרון השעה הישראלי לילדים ולנוער
050-5529226 אורלי

teatron@bezeqint.net

תל-אביב, נחלת יצחק 8

סל תרבות ארצי הוא תוכנית חינוכית האחראית על חשיפת תלמידי ישראל לתרבות ואמנות כחלק ממערכת החינוך הפורמאלי.

תוכנית סל תרבות ארצי מקנה לתלמידים מגיל הגן ועד י"ב, כלים לצפייה מודעת ובעלת משמעות בששת תחומי האמנות – תיאטרון, מחול, מוזיקה, קולנוע, ספרות ואמנות פלסטית.

 התוכנית משותפת למשרד החינוך, לחברה למתנ"סים ולרשויות המקומיות.

התוכנית פועלת החל משנת 1987.