ברגמן אורית וספרה יומנה של לוכדת כרישים

כיצד הופכים זיכרון לספר?
את הספר 'יומנה של לוכדת כרישים' כתבתי בעקבות חוויות מהתקופה בה עבדתי כצוללנית בצוות של המצפה התת ימי באילת. במפגש אספר כיצד נוצר הספר, איך דימיון, מציאות וסיפור משפחתי נרקחים לסיפור חדש. אראה תמונות מהתקופה בה עבדתי במצפה, וכיצד הן מצאו את דרכן לספר כאיורים. אדבר על סבא שלי, כתריאל יפה, רב החובל של כג יורדי הסירה, וכיצד הזיכרון שלו מצא את דרכו אל הספר, ואראה עבודות של נחום גוטמן, דודה של אמי וחברו הטוב של כתריאל, שהשפיע רבות על עבודתי.
אדגים בעזרת ציור במקום על לוח כיצד האיור יכול להוסיף רובד סיפורי נוסף על המילים.
אקרא קטעים מהסיפור ואדבר על מסע ההתבגרות שעוברת הגיבורה, המאבק שלה להתקבל כשווה והתובנות שלה לאורך המסע.
יחד איתה נכיר את העולם התת ימי המורכב, נלמד כיצד לשוחח בשפת הסימנים מתחת למים ואיך מצילים כריש שנחנק.

הספר "יומנה של לוכדת כרישים" זכה בציון לשבח מטעם פרס בן יצחק של מוזיאון ישראל, בפרס דף דף ובעיטור הפנקס. 

יומנה של לוכדת כרישים מתאר קיץ סוער ורב תהפוכות בחייה של גל, שיוצאת לפענח את חידת העלמו של אביה. היא בורחת מביתה בירושלים ומצטרפת לצוות הצוללים במצפה התת ימי באילת, מחפשת קצה חוט לחקירתה. 
גל נלחמת על מעמדה כבת יחידה בחבורת בנים מנוסים ופוגשת את נמרוד, צוללן יהיר מקסים, שמקשה עליה במיוחד. היא לומדת להכיר את העולם המוזר והמופלא של החיים מתחת למים, מתיידדת עם חתול ים פצוע וצוללת בלב ים ללכוד כרישים. 
בהדרגה נחשפים פרטים מסיפורו של אביה והחקירה מובילה את גל לרגעי תסכול ומשברים - אבל לצד אלה היא זוכה לתובנות מרתקות ומשנות חיים.

אורית ברגמן נולדה וגדלה בירושלים.
היא כותבת ומאיירת ספרי ילדים עטורת פרסים, מרצה בבצלאל ויוצרת לתאטרון. עבודותיה בופיעו הארץ ובעולם. 
בין השאר זכתה בפרס דף דף לספרות, בעיטור לשבח על שם בן יצחק מטעם מוזיאון ישראל, פרס שרת התרבות לעיצוב ובמדליית כסף מטעם אגודת המאיירים האמריקנית. 
בין ספריה: יומגדול עם צפרנגול, השיר של לולה, שבתאי מסכן, בדיוק בזמן יותר גדולה ממך, כאילו, והמלך אמר,  וההצגות 'מה קורה עם שבתאי' ו'השיר של לולה'.

הכנה לתלמידים לפני המפגש:

מומלץ לקרוא את הספר

חיות הים 

בחרו אחת מהחיות המופיעות בספר: חתול ים, כריש, עטלף ים, סוסון ים, תמנון, זהרון, קופסינון (דג קופסא) מורנה, צב ים, וענו על השאלות הבאות:

• מה בית הגידול של החיה?
• כמה זמן היא חיה?
• ממה היא ניזונה?
• האם היא מסוכנת?
• האם ראיתם פעם את החיה בטבע או באקווריום? אם כן ספרו איזה רושם עשתה עליכם.
• האם הייתם רוצים לפגוש אותה בטבע?
• ציירו את החיה והסבירו למה משמשים אבריה השונים.

סימני ידיים (פעילות בכיתה) https://drive.google.com/file/d/0B6lbHxwW3TBWNFdxN0QwNlRabnM/edit

הדפיסו את דף האיורים המצורף על נייר בגודל A4, כך שיהיה נייר סימנים לכל שני תלמידים בכיתה.

• למדו יחד בכיתה את סימני הידיים מתחת לפני המים.
• הפכו את הדפים כך שהציורים לא נראים וצרו משפט בסימני ידיים, על התלמידים לנחש מה מנסה המורה לומר.
• גם התלמידים יכולים להמציא משפטים מתחת למים.
• בקשו מהתלמידים להמציא סימן חדש לשיחה מתחת למים. התלמיד יציג את הסימן וחבריו לכיתה ינסו לנחש למה התכוון.

רעיונות לעיבוד - בעקבות המפגש עם הסופרת:

• ציירו מקרה שקרה לכם או למישהו אותו אתם מכירים. מסביב ובתוך הציור כתבו פרטים על האירוע שלא נכנסו לציור.
• עם איזו חיה במצפה התת ימי הייתם רוצים להתיידד, מדוע?

בקרו באתר דף דף להצעות נוספות לפעילות.

http://www.dafdaf.co.il/images/file/Hafaalot/yomana.pdf 

חומר נוסף

צילומים מהתקופה בה עבדתי במצפה התת ימי באילת, ופרטים על הספר ניתן למצוא באתר שלי:

www.oritbergman.com

שימו לב - המלצות אלו הן מטעם המפיק או האמן המציעים את הפעילות.

orit.bergman@gmail.com